Las biografías de profesores y profesoras de español en el extranjero publicadas en la Revista Electrónica del Lenguaje (REL) son una muestra pequeña y de la que no pueden extraerse conclusiones definitivas. De todos modos, vistas en conjunto nos ofrecen una visión del Español como Lengua Extranjera (ELE) como un campo profesional heterogéneo, en el que abundan las trayectorias erráticas, la movilidad y la formación continua, y dentro del cual se reproduce el conflicto que estudiamos en un reciente artículo de marcoELE (Bruzos y Méndez, 2016) entre el discurso institucional y mediático del ELE como oportunidad económica y laboral y un discurso de la precariedad y el desencanto.